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备战期末考|人教部编版八下语文文言文知识梳理
时间:2021-09-09 00:23 点击次数:
本文摘要:9.桃花源记 (三)课文分析1.渔人行踪:发现桃花源——造访桃花源——脱离桃花源——再寻桃花源。2.世外桃源形貌:①景致优美,土地肥沃,资源富厚;②人人各展其长地到场劳动,老人和孩子都生活幸福、愉快;③民俗淳朴,人与人之间都极其融洽友好;④没有聚敛,没有动乱,平等、和谐、自足的幸福生活。3.对陶渊明写世外桃源的评价:作者在文中虚构了一个平静安乐的世外桃源,那里没有压迫,没有战乱,人人安身立命,自由安乐,相互和气相处。

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9.桃花源记 (三)课文分析1.渔人行踪:发现桃花源——造访桃花源——脱离桃花源——再寻桃花源。2.世外桃源形貌:①景致优美,土地肥沃,资源富厚;②人人各展其长地到场劳动,老人和孩子都生活幸福、愉快;③民俗淳朴,人与人之间都极其融洽友好;④没有聚敛,没有动乱,平等、和谐、自足的幸福生活。3.对陶渊明写世外桃源的评价:作者在文中虚构了一个平静安乐的世外桃源,那里没有压迫,没有战乱,人人安身立命,自由安乐,相互和气相处。①这是一个与黑暗现实社会相对立的优美境界,寄托了陶渊明的社会及政治理想,也反映了其时人民的优美意愿。

②“桃花源”是个虚构的理想社会,既反映了人民阻挡聚敛压迫、阻挡战争的愿望,也批判了其时的黑暗现实,具有一定的努力意义。③但在其时的阶级社会中这只是一个不能实现的梦想,也是作者隐逸、逃避现实的思想反映。4.【感受桃花源的漂亮】桃花源美在那边?桃林美,土地美,屋舍美,田池美,桑竹美,阡陌美,人情美。【感受桃花源的神秘】桃花源神秘在那边?①桃林神秘:夹岸数百步,中无杂树。

②山洞神秘:好像若有光,形状奇特。③林中人神秘:乃不知有汉,无论魏晋。

④了局神秘:不复得路,探访未果。www-2-1-cnjy-com【感受桃花源中的幸福】桃花源中的幸福体现在那边?①黄发垂髻:怡然自乐(宁静安宁、人给家足)。②男女:往来种作(没有战乱,安身立命)。

③渔人(侧面陪衬):村中人杀鸡作食,皆出酒食(民主平等,民俗淳朴)。21*cnjy*com5.渔人脱离桃源后,还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么?①让一位真实的历史人物出来作证,故事更显得亦真亦幻,增添传奇色彩。

②表示这是一个虚构的无法实现的理想世界。6.本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的?作者虚构这样一个地方的目的是什么?①寻向所志,遂迷,不复得路。②未果,寻病终。

描绘无聚敛压迫,自食其力,自给自足,宁静平静,人人自得其乐的社会,同其时的黑暗社会形成鲜明对照,表达了作者和宽大劳感人民对优美生活的憧憬和对理想社会的追求。10.小石潭记 (三)课文分析1.本文是按什么顺序来写的?文中突出体现了小石潭的什么特点?作者对小石潭的感受是什么?本文按游踪顺序来写:发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛——记载同游者。

文中突出体现了小石潭全石为底、潭水清澈、游鱼生动、源流曲折、情况凄清的特点。感受:①发现小潭——“心乐之”,愉悦的心情。

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②观鱼时——“似与游者相乐”,愉悦的心情。③观鱼后——“凄神寒骨,悄怆幽邃”,抑郁忧伤的心情。从中可以看出作者借山水求解脱而最终又无法解脱的痛苦。

他寄情山水,也是为了挣脱抑郁的心情。现在过于清冷的情况更激起他“凄神寒骨,悄怆幽邃”的情感。2.本文主旨:本文描绘了小石潭的石、水、鱼、树,着意渲染了寥寂无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛,抒发了作者被贬后在寥寂处境中悲凉凄怆的心绪和贬居生活的孤凄悲凉。

3.王国维在《人间词话》中写道:“一切景语皆情语。”你能说出作者观鱼时是怎样的心情吗?游览到最后又是怎样的心情?他为什么会有这样的心境?(一“乐”一“忧”怎么解释?)作者到场革新失败被贬,心中怨愤难平,因而凄苦是他情感的主调,而寄情山水正是为了挣脱这种抑郁的心情,寻求短暂的快乐。他喜欢清脆悦耳的水声,因而“心乐之”,观鱼时他以为鱼“似与游者相乐”,心情是愉悦的;但这种快乐究竟是暂时的,看到小石潭凄清的情况,不禁触景伤怀,忧伤、凄凉的心境便会自然流露出来,心中无比悲痛。

这从“寥寂无人,凄神寒骨,悄怆幽邃”一句中可以看出。4.作者形貌小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写?运用了什么修辞方法?抓住溪身的曲折、蜿蜒及岸势的乱七八糟来写,运用了比喻的修辞方法。

就溪身而言,作者形容它像北斗星那样曲折,这是静止的;就溪水来说,作者形容它像蛇行那样曲折,这是流动的。__这里用了两个比喻,一静一动来形貌小溪,准确地抓住了景物的特征。5.请说说“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依”一句的妙处。正面写了游鱼,侧面写了潭水的清澈透明。

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字面只写鱼,对水只字未提,但水清鱼静的优美画面却展现在了读者眼前。6.文中侧面形貌水清澈透明的语句:①全石以为底。

②皆若空游无所依。③日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。(全石、游鱼、阳光、影子)7.文中写潭中游鱼消息相宜、灵活有趣的语句:佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

8.文中形貌溪流曲折悠远的语句:斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不行知其源。

11.核舟记 (三)课文分析1.“核舟”的精湛武艺主要体现在哪些方面?体积小,刻的工具多,刻得极为精致,人和物各具情态,有意境。2.核舟先容顺序:船舱——船头——船尾——船背,空间顺序。

3.文章先写核舟的正面,次写它的反面;写正面先写舟的中间部门,次写船头,最后写船尾。分析这样摆设写作顺序的原因。一是核舟的中间部门是舱,高起而宽敞,十分引人注目,舱边的窗又竟然可以打开、关闭,由此说起能够引发读者的兴趣;二是窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句,可以使读者通过想象感知苏轼当年泛舟游赤壁时的优美情况。4.《核舟记》的末端处详尽地说明晰核舟上所刻的内容。

《口技》末端处也有这么一段:“撤屏视之,一人,一桌,一椅,一扇,一抚尺而已。”两文均用数字末端,作者的意图相同吗?为什么?相同。末端都用列数字的方法,都是为了体现艺人武艺之高明。

5.王叔远为什么在小窗上刻上“山高月小,水落石出”“清风徐来,水波不兴”这些。


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